Currículo ecológico funcional

 

Según (Iglesias y Iñiguez. 2021), desde el enfoque de educación inclusiva, se promueve el aprendizaje y la participación de estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE), estén o no asociadas a la discapacidad, sin embargo, sirve como referente para hacer alusión que dentro de la educación inclusiva no solo se toma en cuenta a las personas con discapacidad, sino que se considera a toda la diversidad de alumnado.

El modelo ecológico funcional parte de la filosofía de Bronfenbrenner al concebir el ambiente ecológico como un conjunto de sistemas sucesivos que interactúan entre sí, denominados micro, meso, y macro sistemas. Estos sistemas se resumen en contextos o ambientes en los que la persona se desarrolla e interactúa

Este currículo tiene como objetivos:

·                    Ofrecer enseñanzas funcionales significativas.

·                    Tomar en cuenta la edad cronológica.

·                    Educar en contextos reales.

·                    Considerar las necesidades individuales.

·                    Tomar en cuenta los requerimientos de la vida adulta.

·                    Propiciar la interacción y autodeterminación

Planificación Centrada en la Persona

Como su nombre lo indica, es una metodología que se centra en la persona con discapacidad intelectual, en sus sueños y planes a futuro. Brindándole a través de un enfoque individualizado los apoyos materiales y personales necesarios para cumplir con sus planes y metas.

 Para ello se debe contar tanto con la colaboración de profesionales educativos como de las personas que pertenecen al contexto más cercano a el estudiante (familia, amigos, vecinos, escuela), además facilita que la persona con discapacidad mediado por otros, sobre la base de su historia, capacidades y deseos, identifique qué metas quiere alcanzar para mejorar su vida apoyándose en el compromiso y el poder de un grupo para conseguir.

En diapositivas que te pueden interesar podrás encontrar un ejemplo de esto: